Conoce a Ellen Rosenfeld, candidata a la Junta de Educación de Chicago del cuarto distrito
Enseñanza
Cerca del 31% de los estudiantes de primaria de las Escuelas Públicas de Chicago están cumpliendo con los estándares estatales en lectura y el 19% en matemáticas. ¿Qué harías para mejorar el rendimiento en lectura y matemáticas?*
Abordaré la mejora de los resultados en lectura y matemáticas apoyando a las escuelas individuales y sus comunidades únicas. Los estudiantes necesitan materiales que sean culturalmente relevantes y que reconozcan sus necesidades, habilidades y discapacidades individuales, incluyendo el trauma. Impulsaré que las escuelas se conviertan en verdaderos centros de barrio donde las familias permanezcan involucradas y los servicios estén disponibles para la comunidad. Escucharé a los directores y responderé con los recursos que cada comunidad única necesita para mejorar los resultados de los estudiantes. También buscaré programas innovadores para retener y apoyar a grandes maestros. Mi objetivo es implementar una instrucción de alta calidad basada en evidencia y elevar la voz de los padres.
¿Apoyas las pruebas estandarizadas más de una vez al año?
No. Como padre y maestro de CPS, he sido testigo de los pros y contras de las pruebas estandarizadas. Cuando se utilizan adecuadamente, las pruebas estandarizadas pueden proporcionar a las escuelas datos valiosos y ser una parte crucial del proceso scolario. Estas pruebas son particularmente beneficiosas en los grados inferiores, donde los estudiantes se desarrollan rápidamente. En los grados superiores, donde el crecimiento de los estudiantes es más estable, no necesitamos tantas pruebas estandarizadas. A pesar de sus beneficios, las pruebas estandarizadas pueden ser estresantes para los estudiantes y quitarles un tiempo de instrucción valioso. Por lo tanto, es esencial incorporar también evaluaciones basadas en el desempeño en nuestras escuelas de CPS.
¿Apoyas que se requiera que todas las escuelas seleccionen de un cierto plan de estudios autorizado por la junta de educación?
No. Creo que los directores y los maestros deberían tener voz y voto en la elección de los planes de estudio. La variedad de necesidades de los estudiantes en las Escuelas Públicas de Chicago es demasiado amplia para que un solo plan de estudios se adapte a todas escuelas. Dado que los vecindarios de la ciudad son tan variados y diferentes, cada plan de estudio debe ser pertinente para su comunidad particular. Además, los planes de estudio deben abordar las necesidades de los estudiantes en las escuelas y sus diversas capacidades. Las escuelas deben recibir apoyo con ejemplos y opciones de lo que ha funcionado en comunidades similares. El objetivo siempre debe ser ayudar a los maestros a desarrollar sus habilidades.
Las Escuelas Públicas de Chicago siempre han sido deficientes cuando se trata de atender a estudiantes con necesidades especiales. ¿Qué harías para mejorar la educación especial?
Cada escuela debería tener un administrador de casos y un trabajador social para trabajar a tiempo completo con los estudiantes y las familias de los estudiantes con discapacidades. Ayudar a los padres a navegar por el sistema ha sido una parte importante de mi trabajo en CPS como maestra y ahora como especialista en FACE. Siempre daré voz a los padres y aumentaré la confianza al incluirlos en las decisiones que afectan a sus hijos. La colaboración con los padres y la transparencia con los presupuestos serán mis prioridades. Además, debemos ofrecer una mejor capacitación para los maestros y los trabajadores sociales para que podamos contratar y retener a los mejores y ofrecer mejores trayectorias profesionales. En lugar de externalizar algunos de los programas que utilizamos para trabajar con nuestros estudiantes, impulsaré la creación de programas y abordar las necesidades de los estudiantes internamente.
Finanzas de CPS
En los últimos años, la Junta de Educación de Chicago ha aumentado constantemente el impuesto a la propiedad al máximo permitido por la ley estatal cada año para financiar las operaciones escolares. ¿Debería la junta seguir r aumentando el impuesto al máximo?
Sí. Pero es necesario que se realicen cambios claros para abordar los problemas estructurales del presupuesto del distrito. No veo ningún alternativo que de aumentar el impuesto. Probablemente sea impopular, pero la situación financiera de las Escuelas Públicas de Chicago dicta esa necesidad. Lo más importante es que debemos trabajar con el gobierno del estado para encontrar formas de reducir la dependencia financiera de los impuestos a la propiedad. Una de las primeras cosas que haré cuando gane es un recuento forense completo de cómo se gastan los casi 10 mil millones de dólares y una busquéda de medios alternativos de cambiar el modelo de financiación. Necesitamos transparencia en la elaboración de presupuestos y debemos buscar nuevas fuentes de ingresos.
¿Crees que CPS necesita más financiamiento, o piensas que el presupuesto del distrito escolar está inflado? ¿Cómo equilibrarías el presupuesto de CPS?*
Creo que hay un superávit presupuestario, especialmente después de la pandemia, pero aún se necesitan fuentes de ingresos adicionales. Necesitamos buscar oportunidades de financiación alternativas para abordar los déficits presupuestarios y, en última instancia, reducir nuestra dependencia de los impuestos a la propiedad. En cuanto a equilibrar el presupuesto, comenzaría con un análisis intensivo de en qué gastamos el dinero y cómo impacta en los resultados de los estudiantes. Los resultados de los estudiantes serán mi enfoque principal al abordar el presupuesto. Necesitamos ver qué inversiones nos están llegando en términos de éxitos estudiantiles. Como junta escolar elegida, podremos dar una nueva mirada al presupuesto y encontrar formas más eficientes de gastar los fondos.
Escuelas chárter
¿Apoyas la decisión de la junta de educación actual de priorizar las escuelas del vecindario y alejarse del sistema actual de elección escolar con inscripción selectiva, escuelas magnet y escuelas chárter?
No. No creo que sea una cuestión de elegir entre una u otra. Por mi experiencia, sé lo importantes que son las escuelas del barrio para el ecosistema de una comunidad. Necesitamos crear oportunidades para los estudiantes en todas las partes de nuestra ciudad. Apoyo la inversión en nuestras escuelas del barrio, pero no a expensas de otras escuelas exitosas, incluidas las escuelas de inscripción selectiva y las escuelas magnet. Esas son algunas de las mejores escuelas de la ciudad y ofrecen mucho a los estudiantes. Necesitamos evaluar cuidadosamente lo que podemos hacer para ofrecer una educación más equitativa a todos los estudiantes de CPS.
Dado que la Junta de Educación decidió darle prioridad a las escuelas del vecindario, ¿cómo le harías para apoyar a esas escuelas sin afectar a las escuelas de inscripción selectiva de la ciudad y otros programas especiales?*
Como alguien que ha enviado a mis hijos a escuelas de inscripción selectiva y como maestra que ha visto la importancia de programas especializados para estudiantes con dificultades, no apoyo el debilitamiento de ninguno de estos programas. Son algunas de las mejores escuelas en nuestra ciudad, así que recortar el apoyo sería disminuir más escuelas, cuando el objetivo final es aprovechar el potencial de cada escuela y hacerla lo más fuerte posible. La junta debería tomar lo que está funcionando en las instituciones de inscripción selectiva y comenzar a aplicar esas prácticas en las escuelas de barrio para que todos los estudiantes de la ciudad tengan la misma oportunidad de éxito.
La primera escuela chárter abrió en Chicago en 1997 y estas escuelas administradas de forma privada pero financiadas con fondos públicos, aumentaron durante la década de 2000. Hoy, 54,000 estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago, o cerca del 17%, asisten a escuelas chárter y escuelas contratadas. ¿Apoyas tener escuelas chárter en CPS como una opción para los estudiantes?
Sí. Tenemos escuelas charter en CPS y no estoy a favor de cerrarlas. Como ex maestra, sé que son esenciales para el sistema. Muchas de estas escuelas son escuelas alternativas y tienen un lugar en nuestro sistema. Tenemos que encontrar la escuela adecuada para cada niño. Las escuelas charter son escuelas de CPS con sus propias comunidades y tenemos que mantenerlas como recursos y oportunidades para estudiantes con diferentes formas de aprender. No estaría a favor sin embargo de agregar escuelas charter a ningún vecindario que afectaría negativamente a las escuelas del vecindario.
Independencia
De ser elegido, ¿cómo vas a mantener tu independencia de la oficina del alcalde, el Sindicato de Maestros de Chicago (CTU, por sus siglas en inglés) o otras fuerzas poderosas que están dándole formael sistema escolar?*
Soy la única candidata que ha visto a CPS desde todos los ángulos, ya sea como maestra, madre, presidenta del Consejo Escolar Local o miembro del personal de CPS. He visto las fortalezas que CPS tiene para ofrecer y conozco muy bien sus debilidades. Estoy dispuesta a trabajar con cualquiera que tenga en mente el mejor interés de nuestros estudiantes, pero no estoy en deuda con ningún candidato, sindicato o grupo, excepto los votantes del Distrito 4.
Policías en las escuelas
¿Apoyas que haya oficiales juramentados del Departamento de Policía de Chicago en las escuelas?
No. Me alegra que hayamos cancelado el contrato a nivel de toda la ciudad, por razones presupuestaria. Yo creo sin embargo que la cuestión de tener agentes estacionados en las escuelas debería ser una decisión de las escuelas locales. En última instancia, cada escuela sabe lo que necesita. Quiero ver más trabajadores sociales y menos agentes de la ley. No puedo esperar à ver una junta escolar completamente elegida que nos permita escuchar a todos los vecindarios. También me alegra que haya un proyecto de ley pendiente en Springfield que aborde exactamente esta cuestión.
Transporte en autobús e instalaciones
El año pasado, en un esfuerzo por priorizar el transporte para estudiantes con discapacidades según lo requiere la ley estatal y federal, CPS canceló el servicio de autobús para estudiantes de educación general que asisten a escuelas de inscripción selectiva y magnet y no han encontrado una solución para restablecer ese servicio. ¿Apoyas que se ofrezca el servicio de autobús para estudiantes de educación general?
Sí. Este es uno de los temas más difíciles. Habiendo trabajado en CPS este año, vi de primera mano el daño que provocó la situación del transporte en autobús. Muchos de nuestros niños de educación especial tuvieron que estar en su parada de autobús a las 5 de la mañana y pasaron horas en los autobuses. Todos los estudiantes necesitan tener una manera de viajar de manera segura a la escuela. Yo me opondría a las propuestas de transporte al estilo “Uber”. El transporte de los estudiantes debe ser realizado por conductores profesionales que hayan recibido la capacitación adecuada, para garantizar la seguridad de los estudiantes. Esta pregunta nos lleva de nuevo a entender el presupuesto de las Escuelas Públicas de Chicago.
Cercade un tercio de los edificios de las Escuelas Públicas de Chicago tienen espacio para al menos el doble de estudiantes que actualmente están inscribiendo. Los funcionarios de Chicago consideraron previamente que las escuelas con baja inscripción son un uso ineficiente de recursos limitados y hace una década la Municipalidad cerró un récord de 50 escuelas. ¿Apoyas el cierre de escuelas por baja inscripción?
No. No apoyo el cierre de escuelas por baja matrícula. La cerrazón de escuelas debería ser la última opción; en cambio, nuestro papel debería aumentar lo que las escuelas pueden ofrecer y aumentar la matrícula. Las escuelas son motores económicos de las comunidades y debemos invertir en ellas. Espero que estos debates y decisiones sean haciendos por la comunidad, porque ese es el objetivo de tener una junta escolar electa.
Educación bilingüe
Durante mucho tiempo, CPS ha batallado para cumplir con las leyes estatales y federales que exigen programas bilingües en escuelas que tienen 20 o más estudiantes que hablan otro idioma. La llegada reciente de familias migrantes ha empeorado el problema. ¿Qué políticas apoyas para asegurar que el distrito esté ayudando a los estudiantes bilingües y cumpliendo con las leyes estatales y federales?
El objetivo de cualquier educación bilingüe es garantizar que nuestros estudiantes puedan escuchar, hablar, leer y escribir con competencia en ambos idiomas. Apoyo un enfoque de lenguaje dual para la educación bilingüe. Esto es eficaz porque reúne a hablantes nativos de ambos idiomas en el mismo salón de clases. A medida que más familias migrantes se unan a la comunidad de CPS, este enfoque no solo fomentará el aprendizaje de idiomas, sino que también promoverá la comprensión multicultural. Priorizaré ayudar a que muchas más de nuestras escuelas de CPS se conviertan en academias de lenguaje dual.
Asunto local primordial
Por favor, comparte un tema que sea una preocupación principal para tu comunidad o tu distrito electoral más grande de la junta escolar elegida.
Una preocupación principal para el distrito 4 son las disparidades entre las escuelas. Tenemos algunas de las mejores escuelas del Estado de Illinois y necesitamos usarlas como modelos en todo el distrito. Todas las escuelas deben ofrecer planes de estudio atractivos, culturalmente relevantes y desafiantes. Muchos padres no confían en CPS y estoy comprometida a construir esa confianza. Las familias en el distrito 4 quieren que sus hijos estén en la escuela todos los días, lo que significa que no haya más huelgas o paros laborales. Como la primera junta escolar elegida, somos la voz de la comunidad y el puente entre las partes interesadas. Usaré mi amplia experiencia en CPS para trabajar juntos.